Kegiatan di Sekolah dalam Bahasa Jepang

Materi Bahasa Jepang SMA Kelas XMateri SMA Kelas X & XI

Jika ingin menjelaskan kegiatan sehari-hari di sekolah seperti “membaca buku”, “menulis huruf kanji, “mendengarkan audio”, dsb dalam bahasa Jepang, Anda juga akan harus menyusun kalimat dengan menggunakan kata kerja dalam bahasa Jepang. Nah, mulai kali ini kita akan mencoba menggunakan kata kerja dasar yang sering digunakan dalam lingkungan sekolah.

Kata Kerja untuk Kegiatan di Sekolah

Pertama, coba hafalkan dulu kata kerja yang sering digunakan di sekolah.

  • よみます(yomi-masu) = membaca
  • かきます(kaki-masu) = menulis
  • ききます(kiki-masu) = mendengar
  • みます(mi-masu) = melihat
  • べんきょうします(benkyoushi-masu) = belajar
  • れんしゅうします(renshuushi-masu) = berlatih
  • あんきします(ankishi-masu) = menghafal
  • します(shi-masu) = melakukan
  • たべます(tabe-masu) = makan

Kata kerja di sekolah yg lengkap ada di bawah 🙂 

Menyatakan Kegiatan dengan Menggunakan Kata Kerja + Objek

Pola Kalimat

KB(objek) を KK。
KB(objek) o KK.
KK KB(objek).

KB = Kata Benda
KK = Kata Kerja

Penjelasan

Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan kegiatan yang dinyatakan dengan “kata kerja + objek” dilakukan oleh pelaku. Kata “o” di belakang KB(objek) disebut sebagai partikel o. Partikel o digunakan untuk menunjukkan objek. Partikel ini selalu diletakkan di belakang objek dalam kalimat.

Pada umumnya, bahasa Indonesia menggunakan struktur kalimat SPO (Subjek-Predikat-Objek), sedangkan kalimat bahasa Jepang berstruktur (S)OP (Subjek-Objek-Predikat *S-nya sering dipotong). Jadi, objek selalu diletakkan di depan kata kerja(predikat) dalam bahasa Jepang.

Contoh Kalimat

ほんをよみます。
Hon o yomi-masu.
Membaca buku.

きょうかしょをよみます。
Kyoukasho o yomi-masu.
Membaca buku pelajaran.

ひらがなをかきます。
Hiragana o kaki-masu.
Menulis hiragana.

さくぶんをかきます。
Sakubun o kaki-masu.
Menulis karangan.

CDをききます。
CD(shiidii) o kiki-masu.
Mendengarkan CD.

おんがくをききます。
Ongaku o kiki-masu.
Mendengarkan musik.

こくばんをみます。
Kokuban o mi-masu.
Melihat papan tulis.

ビデオをみます。
Video o mi-masu.
Melihat video.

たんごをあんきします。
Tango o ankishi-masu.
Menghafal kosakata.

かんじをあんきします。
Kanji o ankishi-masu.
Menghafal kanji.

サッカーをします。
Sakaa o shi-masu.
Bermain (melakukan) sepak bola.

バドミントンをします。
Badominton o shi-masu.
Bermain (melakukan) bulu tangkis.

スポーツをします。
Supootsu o shi-masu.
(melakukan) berolah raga.

おかしをたべます。
Okashi o tabe-masu.
Makan kue.

ひるごはんをたべます。
Hiru-gohan o tabe-masu.
Makan siang.

*hirugohan = lunch (makanan pada siang)

Penjelasan SOP yang lengkap dapat Anda baca di bawah 🙂 

Kosakata Tempat di Sekolah

Selanjutnya, ini beberapa kosakata tempat di sekolah.

  • きょうしつ(kyoushitsu) = ruang kelas
  • としょしつ(toshoshitsu) = ruang perpustakaan
  • LLきょうしつ(erueru-kyoushitsu) = ruang laboratorium bahasa
  • びじゅつしつ(bijutsu-shitsu) = ruang seni
  • しょくどう(shokudou) = kantin
  • うんどうじょう(undoujou) = lapangan orahraga
  • こうてい(koutei) = halaman sekolah
  • こうどう(koudou) = aula
  • たいいくかん(taiikukan) = gedung olahraga

Kosakata tempat di sekolah yg lengkap ada di bawah 🙂 

Menyatakan Melakukan Kegiatan dengan Objek di Tempat

Pola Kalimat

KB1(tempat) で KB2(objek) を KK。
KB1(tempat) de KB2(objek) o KK.
KK KB2(objek) di KB1(tempat).

Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan “kegiatan dilakukan di tempat”. Kata “de” di belakang tempat disebut sebagai partikel de. Partikel de digunakan untuk menunjukkan tempat kegiatan atau aktivitas subjek. Partikel ini selalu diletakkan di belakang tempat kegiatan atau aktivitas.

Pada dasarnya, bahasa Indonesia berstruktur kalimat SPOK (Subjek-Predikat-Objek-Keterangan), sedangkan dalam kalimat bahasa Jepang, keterangan dapat diletakkan di mana saja asal P(predikat)nya diletakkan pada akhir kalimat. Namun, biasanya keterangan tempat sering diletakkan di depan objek.

Pembentukan Kalimat

☆KB(objek) o KK

ほんをよみます。
Hon o yomi-masu.
Membaca buku.

↓ menambah informasi tentang tempat kegiatan 👇

Tempat de KB(objek) o KK

きょうしつ ほんをよみます。
Kyoushitu de hon o yomi-masu.
Membaca buku di ruang kelas.

Contoh Kalimat

きょうしつで きょうかしょを よみます。
Kyoushitsu de kyoukasho o yomi-masu.
Membaca buku pelajaran di ruang kelas.

としょしつで まんがをよみます。
Toshoshitsu de manga o yomi-masu.
Membaca manga di ruang perpustakaan.

きょうしつで ひらがなを かきます。
Kyoushitsu de hiragana o kaki-masu.
Menulis hiragana di ruang kelas.

いえで さくぶんを かきます。
Ie de sakubun o kaki-masu.
Menulis karangan di rumah.

LLきょうしつで CDを ききます。
LL(erueru)-kyoushitsu de CD(shiidii) o kiki-masu.
Mendengarkan CD di ruang laboratorium bahasa.

おんがくしつで おんがくを ききます。
Ongaku-shitsu de ongaku o kiki-masu.
Mendengarkan musik di ruang musik.

りかしつで こくばんを みます。
Rika-shitsu de kokuban o mi-masu.
Melihat papan tulis di ruang laboratorium IPA.

こうどうで ビデオを みます。
Koudou de video o mi-masu.
Melihat video di aula.

がっこうで たんごを あんきします。
Gakkou de tango o ankishi-masu.
Menghafal kosakata di sekolah.

いえで かんじを あんきします。
Ie de kanji o ankishi-masu.
Menghafal kanji di rumah.

こうていで サッカーを します。
Koutei de sakaa o shi-masu.
Bermain (melakukan) sepak bola di halaman sekolah.

たいいくかんで バドミントンを します。
Taiikukan de badominton o shi-masu.
Bermain (melakukan) bulu tangkis di gedung olahraga.

うんどうじょうで スポーツを します。
Undoujou de supootsu o shi-masu.
(melakukan) berolah raga di lapangan olahraga.

ろうかで おかしをたべます。
Rouka de okashi o tabe-masu.
Makan kue di lorong.

しょくどうで ひるごはんを たべます。
Shokudou de hiru-gohan o tabe-masu.
Makan siang di kantin.

Menanyakan Apa yang Dilakukan di Tempat

Pola Kalimat

Pertanyaan

KB(tempat) で なにをしますか。
KB(tempat) de nani o shi-masu ka.
Melakukan apa di tempat?

Jawaban

KB(objek) を KK。
KB(objek) o KK.
KK KB(objek).

Kalimat tanya “KB(tempat) de nani o shimasu ka” digunakan untuk menanyakan apa yang dilakukan di tempat. “Nani” adalah kata tanya yang menanyakan “apa”. Sedangkan, “shimasu” adalah kata kerja yang memiliki makna “melakukan”. Kata tanya “nani” dimasukkan ke posisi objek dalam pola kalimat “KB1(tempat) de KB2(objek) o KK” di atas untuk menanyakan objek.

Jawabannya cukup “KB(objek) o KK” saja, tidak perlu lagi menyatakan informasi tentang tempat kegiatan karena ditanya tentang objek bukan tempat.

Contoh Kalimat

たいいくかんでなにをしますか。
Taiikukan de nani o shi-masu ka.
Melakukan apa di gedung olahraga?

バレーボールをします。
Bareebooru o shimasu.
Bermain bola voli.


びじゅつしつでなにをしますか。
Bijutsushitsu de nani o shi-masu ka.
Melakukan apa di ruang seni?

えをかきます。
E o kakimasu.
Menulis gambar.

Menanyakan Tempat Kegiatan

Pola Kalimat

Pertanyaan

どこでKB(objek) を KK か。
Doko de KB(objek) o KK ka.
Di mana KK KB(objek)?

Jawaban

KB1(tempat) で KK。
KB1(tempat) de KK.
KK di KB1(tempat).

Penjelasan

Kalimat tanya “doko de KB(objek) o KK ka” digunakan untuk menanyakan tempat kegiatan. “Doko” adalah kata tanya yang memiliki makna “mana”. Kata tanya “doko” dimasukkan ke posisi “tempat” dalam pola kalimat “KB1(tempat) de KB2(objek) o KK” di atas untuk menanyakan kegiatan tersebut dilakukan di mana.

Jawabannya cukup “KB1(tempat) de KK” saja, tidak perlu lagi menyatakan informasi tentang objek karena ditanya tentang tempat bukan objek.

Contoh Kalimat

どこでひるごはんをたべますか。
Doko de hirugohan o tabe-masu ka.
Di mana makan siang?

いえでたべます。
Ie de tabe-masu.
Makan di rumah.

しょくどうでたべます。
Shokudou de tabe-masu.
Makan di kantin.

 

どこでシラットをしますか。
Doko de silat o shi-masu ka.
Di mana bermain silat?

うんどうじょうでします。
Undoujou de shi-masu.
Bermain di lapangan olahraga.

たいいくかんでします。
Taiikukan de shi-masu.
Bermain di gedung olahraga.